Демоверсия тестирования

1.

Дополнительное образование – это…

вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования;
вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе;
вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования
вид образования, который направлен на достижение планируемых результатов освоения любых образовательных программ (личностных, метапредметных и предметных) и осуществляется в формах, отличных от урочной

2.

Определение содержания и утверждение дополнительной общеобразовательной программы относится к компетенции:

органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования
образовательной организации дополнительного образования детей
консультативных, совещательных и иных органов, созданных органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования
межведомственным советом дополнительного образования детей

3.

Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форма аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов – это:

Программа развития образовательного учреждения
Образовательная программа
Примерный учебный план
Дополнительная образовательная программа

4.

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся не имеют право:

знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания;
не защищать права и законные интересы обучающихся;
получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся;
принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации

5.

Содержание дополнительных общеобразовательных программ обновляется:

по истечении срока реализации дополнительной общеобразовательной развивающей программы
с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы
на основании экспертного заключения на соответствие программы требованиям федерального законодательства в сфере образования
в соответствии с приказом руководителя образовательной организации

6.

Расписание занятий творческого объединения детей, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся организацией, осуществляющей образовательную деятельность, с учетом пожеланий:

обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и возрастных особенностей обучающихся, педагогических работников образовательной организации
педагогических работников образовательной организации
администрации образовательной организации
учредителя образовательной организации

7.

Требование к обучению педагогических работников навыкам оказания первой помощи:

установлено законодательно в рамках требований к обеспечению охраны здоровья обучающихся
устанавливается только для медицинских работников
устанавливается только должностными инструкциями
устанавливается только по желанию педагогических работников

8.

Экспертное заключение на соответствие ДООП требованиям федерального законодательства в сфере образования составляется с учетом требований:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации», приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 3 сентября 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей», приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 мая 2018 г. № 298 н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 3 сентября 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации», приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 3 сентября 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей», постановления Правительства Российской Федерации от 31 мая 2022 г. № 678-р об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года

Навигация (только номера заданий)

Информация

Результаты

Рубрики

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.